COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
Neurociencia y educación

Desde las últimas décadas gracias a los avances en técnicas como la resonancia magnética funcional e incluso un cautivador proyecto llamado “Conectoma humano” los enigmas de cómo funciona nuestro cerebro han sido cada día más significativos para las distintas disciplinas que requieren de una mejor comprensión en su campo de trabajo, como la neuropsicología, psiquiatría, las ciencias sociales y, entre ellas, la Educación.

Las llamadas “Neurociencias” (NeuroCs) que se configuran en un conjunto de disciplinas que estudian el sistema nervioso nos llama a poder aproximarnos a ella desde una manera integrada. En la actualidad, podemos explicarnos el cómo aprendemos los seres humanos, la importancia vivir un proceso educativo desde lo emocional o bien, por qué es importante el poder aprender con otros. En este sentido, hoy tenemos mejores herramientas para poder abordar en nuestra sala de clases el fortalecimiento de habilidades mentales como lo son las ligadas a los procesos de atención, flexibilidad cognitiva, estrategias de procesamiento y planificación y memoria, entre otras relevantes y claves que acompañan nuestro quehacer profesional en toda la trayectoria educativa de nuestros estudiantes.

Esta comunidad llama a que podamos co-construir una mejor comprensión que favorezca nuestra acción docente y que propicie experiencias de aprendizaje diversificadas para nuestros
estudiantes y que interioricemos aquellas novedades para desinstalar creencias antiguas que aún están vigentes en nuestro pensamiento colectivo y a dar cabida a nuevos paradigmas que promueven una mejor comprensión de la mente, cerebro y educación.

La invitación es a generar un diálogo pensando en ¿cuáles fueron nuestros primeros acercamientos a una comprensión de las NeuroCs?, ¿cómo vivenciamos los aportes de las NeuroCs en nuestra sala de clases?, ¿cómo podemos generar experiencias que fomenten múltiples formas de motivación, representación, acción y expresión?, entre otras interrogantes que sin duda surgirán a medida que vayamos transitando en este espacio.

¡Bienvenidos los aportes, las experiencias y tu reflexión¡

 

 

Se observan las conexiones neuronales en distintos colores según su especificidad
neurociencia-conectoma
13 publicaciones
Profesor de Física en el Colegio Ecológico Montessori en la ciudad de Calama

Me presento: Me llamo David Contreras Bustos, soy docente para las asignaturas de Física y Ciencias para la Ciudadanía en el Colegio Ecológico Montessori de la ciudad de Calama. 

Me ha gustado esta comunidad y veo que las publicaciones son distantes en el tiempo.

Deseo manifestar mi reflexión que no solo debemos apuntar con las neurociencias al cerebro humano. Digo esto porque en el último tiempo la ciencia ha demostrado que el corazón también posee neuronas. Aún no podemos adelantar nada al respecto, pero se esta avanzando en el campo de la investigación, de tal manera...

Bióloga y educadora. Directora de ACCEDU, Educación Inclusiva, emprendimiento social.

ACCEDU es una estrategia para la convivencia escolar e interacción positiva en aulas inclusivas, el aprendizaje colaborativo y el fortalecimiento de la cohesión grupal.

Es un prototipo de innovación originado ante la necesidad de contar con acciones concretas para abordar algunos desafíos como la formación integral e inclusiva, el aprendizaje colaborativo y la generación de ciudadanos íntegros.

El Proyecto fue postulado en septiembre de 2018 a la línea de financiamiento de Corfo “Prototipos de Innovación Social”, en la Región de Los Lagos, Chile. Su puesta a prueba...

Madre 24/7 y en mi tiempo libre, profesora de matemática por vocación

Si tanto nosotros los docentes, como nuestros alumnos, tuviéramos clara la respuesta, estoy segura que sería otra cosa. ¡Nuestros estudiantes amarían estudiar! y esto dejaría de ser un sueño para quienes creemos que "Educarnos" es nuestra mayor riqueza.

Estoy comenzando a guiar a mis chicos de séptimo en este tema. Sólo 15 minutos antes de iniciar la clase de matemática. Ya veremos si se generan cambios en su aprendizaje.

Profesora de ciencias naturales magíster en neurociencias para la educación

Las funciones ejecutivas deben potenciarse tanto en estudiantes como en los docentes que enseñan a desarrollarlas.

Docente Directivo, Inspector General, Encargado de Convivencia Escolar

La neurociencia nos permite estudiar cómo aprende el cerebro y aplicarlo al día a día en la educación que nos ayuda a mejorar la forma en que se orienta el proceso de enseñanza y aprendizaje, en nuestra área que es la educación es uno de los factores que más influye actualmente en el avance y progreso en estudiantes, tanto de Preescolar, enseñanza básica, enseñanza media y también la enseñanza universitaria, además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos. Considerar la complejidad del...

Soy docente de Comunicación, Nivel secundario. Actualmente soy acompañante pedagógico en el área de Comunicación.

UNA DE LAS PREGUNTAS QUE ME HICE AL INICIAR MI INVESTIGACIÓN FUE ¿CÓMO APRENDE EL ESTUDIANTE? Y LA RESPUESTA FUE INCREÍBLE YA QUE SIEMPRE LA SUPE, PERO ERA INVISIBLE A MI ACTUAR EN EL AULA. ASÍ QUE, USANDO LOS CUADRANTES CEREBRALES DE NED HERMANN, INICIE LA AVENTURA DE MAPEAR EL CEREBRO DE MIS ESTUDIANTES Y DARME CUENTA CUÁL ERA SU CUADRANTE DOMINANTE EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.....

Supervisora Departamento Provincial de Educación de Talca

Hace algunos años, incursionando de manera autodidacta realicé con una Consultora Privada en alianza con una Organización Argentina un Diplomado en Neuropedagogía Aplicada. En esta instancia aprendí muchísimo, sobre la relevancia de conocer cómo aprende nuestro cerebro y sobre todo cómo aprenden hoy nuestros niños, niñas, jóvenes y adultos. Nada que ver con la forma en cómo aprendimos nosotros años atrás, con un enfoque eminentemente conductista y positivista que sólo relevó nuestra memoria y quizás alguna que otra habilidad.
Hoy, todos los profesores tenemos muy claro que el...

La Neurociencia educativa "nos ayuda a saber cómo funciona el cerebro y cómo intervienen los procesos neurobiológicos en el aprendizaje, para favorecer que éste sea más eficaz y óptimo. La Neurodidáctica toma todo este conocimiento para aplicarlo didácticamente al aula", todo esto generará en los estudiantes verdaderos aprendizajes.

Educadora de Párvulos

Considero que indagar y aprender de las neurociencias nos permite conocer el desarrollo cerebral de un niño/a, así mismo no ayuda a entender mejor diversas áreas en relación a los cambios que van sucediendo a lo largo del proceso cognitivo, emocional, psicológico, motriz,entre otros.

Miembros de la comunidad:
Francisca Petrovich
Susana Francisca Silva Maturana
Elizabeth Nicole Oyarzun Ruiz
Barbara Shalon cazorla elgueta
Blanca Rosa Rubilar Romero
JULIO ALEJANDRO DUARTE VENEGAS
Frida María
yenny gonzalez
Dennisse Del Pilar Aguirre Torres
Daniela Solange
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Pablo Casanova
Juan José Flores
Daniel Ernesto
Pablo Casanova
Yordana Belen Pizarro Villalobos
carla barbara marcela partarrieu hurel
Johanna Córdova
MARIA VERONICA SOLIS NORIA
Jose Miguel
José Emilio De Jesús
Thais de Araujo Villa
Ángela María
Jorge Andrés Carrasco Riveros
Maria Alejandra Vidal Rojas
Pamela Navarro Gajardo
Guillermo Marcial Mondaca Aguirre
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